业务：
育乐亲子课程
以多元智能、皮亚杰儿童发展理论以及布朗芬布伦纳环境系统论等为基础融合蒙台梭利、瑞吉欧等教育方法，通过互动游戏，儿歌、童谣、体操等方式来促进儿童身体与运动，语言与认知、情绪与社会三大能力的发展。三个月一分龄，注重家庭教育，课上通过活动目的解析、活动方法分解、家庭延伸等向父母传递教育理念和知识，传授教育方法和技巧，帮助父母成为孩子蕞好的启蒙老师。
育乐音乐课
每个宝宝天生都有音乐的感觉和节奏感，本阶段的课程教会家长如何在这一时期内通过环境来激发孩子的音乐潜能，调动孩子本能地去感受和学习音乐，在音乐中激发孩子快乐的性格及与他人交往的意识，促进语言、听力、模仿力的发展。
通过歌谣学唱、古典音乐欣赏以及趣味的音乐游戏，培养宝宝的运动节奏能力、语言能力以及对音乐线条的感悟和即兴创想能力。课上的队形配合、乐器合奏加强了宝宝团队合作的意识，音乐中爱的主题，让宝宝知道如何爱自己和爱别人。
孩子的格调要从小培养，从小事开始培养
早期教育存在的一些误区
误区之一：目标定得太高。在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子现在并不出色，以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点
误区之二：盼孩子是“神童”。調查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，蕞好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90％以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。

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奇卡国际早教（中国）总部
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