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【其实中国的教育体系不是没有改革，甚至一直在改革。】
从过去的学分制，到后来的双创教育。从人才培养，到合格劳动力。从选修课比重，到跨校选课。一直没有停止探索。只可惜收效甚微。
一方面，是大部分高校的师资和能力有限，偏偏都有限的这些高校，才是真正应该改进的。毕竟那些有名的高校，学苗好、校友好、环境好、设施好、教授好，其实专业不专业、改革不改革，都不是关键问题。只要看看毕业五年后，还在做所学专业的人有多少，就知道了。
可是，互联网流量大亨们，用海量资金建立起来的流量池，岂能允许轻易决堤？如果不是学生，而是社会人的手机，也许真没有办法。但毕竟是学生，在难度不大的情况下，起码会听学校的。
借由这样的方式，吸引学生到校园移动门户，问题并不大。问题在于，怎么留得住？那就需要内容，要有足够吸引学生的内容才行。
【吸引学生流量的方式】
学生感兴趣的，大概几种：一是有趣的，二是好玩的，三是社交的，四是工具的，五是学习的。
有趣的，诸如抖音等等，其实大家都心知肚明。学校门户想做这一点，其实也不难。只要有这样的组织者，一万名以上的学生，可以做出来很多有趣的东西。而且距离大家的环境和心境很近。当然并不需要和抖音真的竞争，只要能抢来一些关注里就不错了，有一点、是一点。
好玩的，诸如游戏等等，这个难度不小但未必不可以。只不过，要另类的游戏才行。看下一条。
【互联网给教育带来了一个改变的契机。】
当下的年轻人（其实已经未必只限于年轻人了），身份证不带、钱包能忘，唯独手机不离手。如果从手机入手，改变一些教育，岂不是顺应趋势？
要说，还真有可能。那就是占领学生的手机！让手机推动学生的专业、兴趣和就业。
怎么占领？不妨从移动校园门户入手。
智慧校园：校园信息化创新，助力本科教育改革
我国高校的专业和课程体系设置，是上世纪五十年代，参考前苏联的模式而来的。几十年来虽然有过调整，但本质未变。
要知道，前苏联的模式，是典型的在计划经济下培养工程师的体系。当市场经济来临的时候，这个体系其实早已经崩塌了。
另一方面，教育改革涉及的时间长、动静大，很难找到具备这种领导力和影响力的领导者。教育自古以来，就是自成体系的一股社会力量。改革是要撼动既有利益集体的行为。边边角角的改革无所谓，一旦涉及到主体，推动的难度极大。
但是，伴随着中国市场经济的成长，社会对高校的要求越来越高了。毕业便失业情况存在，到处找人找不到，也存在。所以教育的改革又不得不进行。
的改变，很难，需要时间。但是，局部的改善，随时可以进行。这种改善，可以是某一个专业的改善，也可以是某个课程的教学方式改变，甚至可以是授课教师的一点改变，或者工具的一些改变。
之所以计划体系还能有这么久的生命力，原因有三：一是过去存量大学生数量还不多，能上大学证明资质还不错，毕业了再学来得及；二是中国经济的迅猛发展，导致社会需求巨大，社会的改造能力够强大；三是中国人重视教育深入骨髓，而且尊师重道、信奉学校。
如今，计划经济模式的教育体系已经不灵了。主要表现在，大学生的学习目的不清、学习动力不足、就业情况恶劣、就业能力缺失。一个典型的笑话是，毕业不能就业的学生，居然在市场上找个培训班、学几个月，就可以就业了。简直是奇谈怪相！
有了注意力，就可以在其中植入想要引导学生的内容。可以是某些学科，某些前沿，某些信息。也可以是某些工作，某些就业，某些能力。还可以是学生的参与感、动手能力和兴趣。
史上每一次教育改革，都是轰轰烈烈，然而收效甚微。只因为动的太多、动的太大、动的核心。而从互联网发展史看，并没有哪一次轰轰烈烈，终却真的无所不在，改变了生活。
这种渐变式的系统效应，才是教育改革大的推动力。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜、润物细无声。
也许，教育信息化创新的一小步，将会是本科教育改革的一大步
【该如何执行，办法何在】
林林总总，这么多东西，做这些东西很难吧？其实也不难。只要能做到三点，或者三点各能做到一部分，就有可能。
一是做一个移动门户系统，能够自定内容、自由扩展、自助社交。卓云微校园，就是符合这样特征的一套系统。既有社交、通讯，又有自定义多媒体内容、服务号，还有用户自定义轻应用。该有的都有之外，还拥有“微生态服务中台”，支持第三方应用和未来的应用。
二是有一套运营方法。运营，可以由学校有关部门做，也可以分包给第三方，还可以由第三方及学生团队一起做。真实的运营，并不是一切都自己做，而是能够找到方法，让用户参与形成内容（ugc）和应用（uga）。卓云科技有一套匹配卓云微校园的运营方法，不仅运营，还能做“双创教育”。
三是有对应的运营经费和学校支持。你懂得。
为什么要做这些事、这又与校园信息化和本科教育改革有什么关系？
几十年的改革，非常难，成本高昂到让人望而生畏、望而却步。但是，虽然学校无人驱动，年轻人的变化，却每日俱进。顺应变化，通过移动门户争夺学生注意力，哪怕只争夺了一部分，也是成功。
社交的，诸如微信微博，这一点可以大有作为。社交性质的社团、交友，在大学中是普遍的行为，甚至有人说，大学过程重要的收获，大概就是人脉了。推动移动校园门户上的各种社群、兴趣小组和社交话题，将其娱乐化、活跃化，再加以引导，收效会让你惊诧。
工具的，诸如查分查课，这个很好做。这只是简单的工具，还有社团的工具、表白的工具、学霸的工具、网红的工具、电商的工具、奖赏的工具、调查的工具，等等。其实互联网中有的东西，在校园都会有接近的副本。那些成本高、受众小，可以不去做。只做那些受众多、成本小的，就够了。
学习的，这才使正题。大学里有关学习的内容，并不少，问题在于组织。手机网络上的学习，完全不同于课堂专业学习，有其自身的特征。无论图文视频的表现，还是内容本身，都需要符合手机用户的习惯。社交网络、音频视频网站上，所有有趣的学习内容，都在此例。
甘经理
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